Kasım ve nisan aylarındaki birer haftalık ara tatil uygulamasını devam ettirme kararı alan Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) 180 olan eğitim iş günü süresini artırmaya yönelik düzenleme hazırlığında. Öğrencilerin yılda 200 gün okula gidecek şekilde bir takvim oluşturulması için çalışmalara başlandı.

Milli Eğitim Bakanlığı Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü tarafından düzenlenen Uluslararası 15. MEB Robot Yarışmasında heyecan fırtınası başlıyor.

06-09 Eylül 2023 tarihlerinde Bursa Naim Süleymanoğlu Spor Kompleksinde 14 kategoride gerçekleştirilecek MEB Robot Yarışmasında 81 il ve 18 ülkeden toplam 4 bin 733 robot, 12 bin 716 katılımcı yer alacak.

Ülkemizde mesleki ve teknik eğitimdeki niteliğin artırılması ve toplumda bu alanda farkındalık oluşturulması hedeflenen Uluslararası MEB Robot Yarışmasında; ortaokul ve dengi okullar, ortaöğretim ile yükseköğretim öğrencilerinin eğitim süreçlerinde edindikleri bilgiyi beceriye dönüştürebilmeleri, ürün geliştirebilmeleri, bilimsel düşünebilmeleri, girişimci ve rekabetçi bireyler olarak yetiştirilmeleri, öğrencilere endüstriyel ve teknolojik gelişmelerin tanıtılması, sergilenmesi ve bu konudaki deneyimlerinin paylaşılması, öğrencilerin kendilerine güven duyabilmeleri, sosyal ilişkilerde anlayışlı ve saygılı olabilmeleri amaçlanıyor.

Mesleki eğitimi tanıtma ve mesleki eğitime yönlendirme kapsamında; bu yılki yarışmada, ortaokul ve dengi okullarda eğitim gören öğrenciler belirlenen kategorilerde yarışmaya katılabilecek. Uluslararası MEB Robot Yarışması, 2007 yılından itibaren her yıl düzenli olarak yapılıyor. Bu yıl 15’incisi düzenlenen yarışma Bursa Naim Süleymanoğlu Spor Kompleksinde 06-09 Eylül 2023 tarihlerinde gerçekleştirilecek. Yarışma; Endüstriyel Robot Kol, Çizgi İzleyen (Temel Seviye), Çizgi İzleyen (İleri Seviye), Hızlı Çizgi İzleyen, İnsansız Hava Aracı (Mini Drone), Mini Sumo, Tasarla-Çalıştır, Yumurta Toplama (Caretta Caretta), Labirent Ustası, Tozkoparan Robot (Temel Seviye), Serbest Proje, Temalı, Su Altı Aracı (ROV) ve Otonom Araç olmak üzere toplam 14 kategoride düzenleniyor. MEB Robot Yarışmasında bu yıl 81 il ve 18 ülkeden toplam 4 bin 733 robot, 12 bin 716 katılımcı yer alacak.

BTSO Ali Osman Sönmez Sosyal Bilimler Lisesi ile Ahmet Hamdi Gökbayrak Fen Lisesi koordinatörlüğünde gerçekleştirilen Liselerde Bilim Uygulamaları Programı, Bursa Teknik Üniversitesinde gerçekleştirildi.

Programa, Bursa Teknik Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Naci Çağlar, Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ortaöğretimden Sorumlu Şube Müdürü Bekir Arslan, öğretmenler ve öğrenciler katıldı.

Öğrencilerin girişimci, yenilikçi, dil becerisi yüksek, sorun çözebilen, sistematik düşünebilen, iletişime ve öğrenmeye açık, fikirlerini her ortamda ifade edebilen mutlu bireyler olarak yetişmesine imkân ve ortam sağlamak amacıyla MEB Ortaöğretim Genel Müdürlüğünce “Liselerde Bilim Uygulamaları Programı” hayata geçirildi.

MEB Ortaöğretim Genel Müdürlüğünce düzenlenen Liselerde Bilim Uygulamaları Programı, Bursa, Adıyaman, Ankara, Aydın, Iğdır, Isparta ve Samsun olmak üzere 7 pilot ilde gerçekleştiriliyor.

Konferans, panel, seminer, bilgi şöleni, forum vb. türlerde bilimsel toplantıların düzenleneceği ve uygulamalı bilim çalışmalarının gerçekleştirileceği “Liselerde Bilim Uygulamaları Programı” sempozyum ve çalıştay olarak iki aşamalı olarak yürütülecek.

Liselerde Bilim Uygulamaları Programı ile öğrencilerde; bilimsel toplantılar yoluyla bilim, teknoloji, çevre, ekonomi, eğitim, değerler, coğrafya, tarih, kültür, edebiyat, sanat, ekonomi, hukuk, politika vb. alanlarda farkındalığın oluşturulması ve bilimsel düşünme, araştırma yapma, rapor hazırlama, kendini ifade etme, sunum yapma gibi akademik alanlara yönelik çalışmalara altyapı oluşturabilecek becerilerin geliştirilmesi hedefleniyor.

Ali Osman Sönmez Sosyal Bilimler Lisesi koordinatörlüğünde; iklim değişikliği, göç ve uyum, kültürel miras ve toplum 5.0 konularında yapılan sempozyuma 45 ortaöğretim okulunun; Ahmet Hamdi Gökbayrak Fen Lisesi koordinatörlüğünde sürdürülebilirlik ve ekolojik denge konularında yapılan çalıştay ise 38 ortaöğretim okulunun katılımıyla gerçekleştirildi.

Bursa Büyükşehir Belediyesi tarafından düzenlenen Matematik Festivali, rakamlarla arası hiç iyi olmayan öğrencilere bile matematiği sevdirdi. Atölye çalışmaları, öğretmen eğitimleri, Resfebe yarışması, sahne gösterileri, oyunlar ve çeşitli materyallerle, rakamların konuştuğu festivale iki gün içinde 11 binden fazla öğrenci katıldı.

Milli Eğitim Bakanlığı’nın 2022-2023 eğitim-öğretim yılını ülke çapında ‘Matematik Seferberliği Yılı’ ilan etmesinin ardından, Bursa Büyükşehir Belediyesi de seferberliğe festivalle katıldı. Akıllı Şehircilik ve İnovasyon Dairesi Başkanlığı Bilim ve Teknoloji Şube Müdürlüğü tarafından Atatürk Kongre ve Kültür Merkezi Fuaye alanında Matematik Festivali düzenlendi. Festivalde, öğrencilere matematiği sevdirmek, somutlaştırarak ve oyunlaştırarak matematiği anlatmak, günlük hayatta karşılaşılan olayları matematiksel bir gözle incelemek, analitik düşünerek problem çözme yeteneği geliştirmek için sanat, spor, kodlama, gastronomi, müzik, drama, kimya, tasarım gibi farklı disiplinlerle matematikle buluşturuldu. Matematik Festivali kapsamında 30’dan fazla atölye çalışması, öğretmen eğitimleri, Resfebe yarışması, sahne gösterileri, matematik materyalleri ve matematikçileri anlatan sergiler yer aldı. Ebru atölyesiyle sanatı, okçuluk atölyesiyle sporu, kodlamayı, akıl ve zekâ oyunlarını, dramayı deneyimleyen öğrenciler, keyifli bir gün geçirdi.

Bursa Büyükşehir Belediye Başkanvekili Arif Bayrak da festival alanını ziyaret edip, öğrencilerin rakamlarla sergiledikleri hünerleri izledi. Bazı stantlarda el becerilerini deneyimleyen Bayrak, roket yapım atölyesinde de kendi roketini yaptı. Büyükşehir Belediyesi’nin her zaman çocuk ve gençlere değer katan projelere öncelik verdiğini hatırlatan Başkanvekili Bayrak, iki gün boyunca 11 bini aşkın öğrencinin ziyaret ettiği festivale olan ilginin kendilerini mutlu ettiğini vurguladı.

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Ortaöğretim Genel Müdürlüğü tarafından 7 farklı ilde uygulanan Liselerde Bilim Uygulamaları Programı’nın Bursa etkinliklerine Bursa Teknik Üniversitesi (BTÜ) ev sahipliği yaptı. BTSO Ali Osman Sönmez Sosyal Bilimler Lisesi, “Sosyal Bilimler Öğrenci Sempozyumu” ve Ahmet Hamdi Gökbayrak Fen Lisesi organizasyonu ile “Sürdürülebilirlik, Ekolojik Denge“ çalıştayı BTÜ Mimar Sinan Yerleşkesinde düzenlendi.

İki gün süren etkinliklerin ilki BTSO Ali Osman Sönmez Sosyal Bilimler Lisesinin organize ettiği “Sosyal Bilimler Öğrenci Sempozyumu” oldu. Sempozyumun açılışına BTÜ Rektörü Prof. Dr. Naci Çağlar, İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi (İTBF) Dekanı ve Sosyoloji Bölüm Başkanı Prof. Dr. Ahmet Zeki Ünal, İl Milli Eğitim Şube Müdürü Bekir Arslan, BTÜ Genel Sekreteri Selim Uzun, akademisyenler, okul müdürleri, öğretmenler, öğrenciler ve çok sayıda davetli katıldı. Sempozyumda “İklim Değişikliği”, “Göç ve Uyum”, “Kültürel Miras” ve “Toplum 5. 0” konuları işlendi.

Bursa Milli Eğitim Müdürlüğü Şube Müdürü Bekir Aslan gerçekleştirdiği açılış konuşmasında, sempozyumun öğrenci, öğretmen ve okul yöneticilerine farklı bakış açısı kazandıracağını söyledi. Liselerde Bilim Uygulamaları Programı’nın öğrencilerin akademik becerilerinin gelişmesine katkı vereceğini vurgulayan Aslan, BTÜ öğretim üyelerinin bu bilgi şölenine katılımlarının son derece değerli olduğunu da ifade etti.

BTÜ Rektörü Prof. Dr. Naci Çağlar konuşmasında, Sosyal Bilimler Öğrenci Sempozyumu’na ve Sürdürülebilirlik, Ekolojik Denge Çalıştayı’na ev sahipliği yapmaktan mutluluk duyduğunu belirtti. Konuşmasında Türk tarihinden örnekler veren Çağlar, Moğol İmparatorluğu’nun egemenlik alanının askeri bilgi ve becerileri sayesinde çok geniş bir coğrafyaya yayıldığını ancak, sosyal yapılanmalarındaki eksiklikler nedeni ile imparatorluğun ömrünün bir asrı biraz aşan bir sürede sonlandığını söyledi. Buna karşın, Osmanlı İmparatorluğu’nun ise 6 yüz yılı aşkın bir süre hüküm sürdüğünü hatırlatan Çağlar, buradaki sırrın Osmanlı’nın sadece askeri alanda değil, hâkim olduğu coğrafyada ürettiği sosyal politikalar olduğunu kaydetti. Sosyal bilimlerin çok önemli olduğunu vurgulayan Çağlar, bu alanda liselerden başlayan çalışmaları desteklemeye devam edeceklerini belirtti. Rektör Çağlar, konuları farklı perspektiflerden araştıran ve bildiri haline getiren liseli öğrenciler ile birlikte danışman öğretmenleri kutladığını söyledi.

Konuşmasının devamında teknik bir üniversite olduklarını kaydeden Rektör Çağlar, bu olguya rağmen BTÜ’de İnsan ve Toplum Fakültesi’nin bulunduğunu hatırlattı. Bu fakülte aracılığı ile fen bilimlerinin yanı sıra sosyal alanda da eğitim ve öğretim faaliyetleri sürdürdüklerini belirtti. Bu alanda öğrenim görmek isteyen öğrencileri BTÜ’ye beklediklerini de aktardı.

Açılış konuşmalarının ardından Sosyal Bilimler Sempozyumu’nun ilk oturumu İTBF Dekanı Prof. Dr. Ahmet Zeki Ünal’ın moderatörlüğünde başladı. İlk oturumun konuşmacıları İTBF Sosyoloji Bölümü Öğretim Üyeleri Dr. Selda Adiloğlu Eklemezler, Dr. Sercan Eklemezler ve İşletme Bölümü Öğretim Üyesi Dr. Mahmut Kadir İşgüven ile birlikte Bursa Şehircilik ve İklim Değişikliği İl Müdürlüğü Çevre Denetim ve Yönetim Şube Müdürlü Mehmet Kandemir oldu.

Bursa Büyükşehir Belediyesi Ana Kucağı Çocuk Eğitim Merkezlerinde görev alan öğretmenlere, yeni dönem öncesinde alanlarıyla ilgili bilgilerini geliştirmek ve onlara motivasyon kazandırmak amacıyla, hizmet içi eğitim programları kapsamında eğitim seminerleri düzenlendi.

Tayyare Kültür Merkezi ve BİNTED Başkanlık Salonu’nda 2 gün boyunca süren eğitimler, öğretmenlerden tam not aldı. Ana Kucağı PDR’lerinden “Afet Sonrası Çocuklara Yaklaşım ve Psikolojik İyileşme Becerileri”,  Sümeyye Kocamaz’ın “Zorlu Zamanlarda Birbirimizi Nasıl Dinleriz?“ seminerlerine katılan öğretmenler ayrıca Deha Karasu’nun “Ramazan ve Çocuk”, Uludağ Üniversitesi Öğretim Görevlisi Hasan Er’in “Afet Sonrası Zor Yaşam Koşullarıyla Çocuk Edebiyatı” konulu eğitim seminerlerine de katıldı.

Seminerlere katılan Ana Kucağı öğretmenleri, yanlarında getirdikleri oyuncak ve kitapları kardeşlik mağazasına teslim ederek, depremzede çocukların ihtiyaçlarına katkı sağlamış oldular.

Bursa’yı sarmaya devam eden Ana Kucağı Çocuk Eğitim Merkezleri daha fazla aileye ve çocuğa ulaşmayı sürdürürken, her fırsatta, 4-6 yaş çocuklara eğitim veren öğretmenleri de kurum içi eğitimlerle daha donanımlı hale getiriyor. Bu sayede merkezlerimize gelen minik öğrenciler, MEB müfredatındaki konuları tam donanımlı öğretmenler ile birlikte öğreniyorlar.

Milli Eğitim Bakanlığı, çalışma takvimini yayınladı. Buna göre 2022-2023 eğitim-öğretim yılı 12 Eylül 2022 tarihinde başlayacak ve 16 Haziran 2023 tarihinde sona erecek.

Milyonlarca veli ve öğrencinin beklediği haber geldi, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) çalışma takvimini yayınladı.

Buna göre 2022–2023 eğitim öğretim yılı 12 Eylül 2022’de başlayacak.

Yine MEB takvimine göre okullar, 16 Haziran 2023 tarihinde sona erecek.

Ara tatiller

İlk ara tatil 14-18 Kasım 2022, ikinci ara tatil 17-20 Nisan 2023 tarihleri arasında yapılacak.

Yarıyıl tatili

Yarıyıl tatili 23 Ocak-3 Şubat 2023 tarihleri arasında yapılacak.

“İkinci ara tatili Ramazan Bayramı’yla birleştirdik”

Öte yandan konuya ilişkin açıklama yapan Bakan Mahmut Özer, “2022-2023 eğitim-öğretim yılı 12 Eylül 2022 tarihinde başlayacak ve 16 Haziran 2023 tarihinde sona erecek. 2022-2023 eğitim ve öğretim yılında yarıyıl tatilini ise 23 Ocak-3 Şubat 2023 tarihleri arasında planlıyoruz. 14-18 Kasım 2022’de birinci, 17-20 Nisan 2023’te ikinci ara tatili yapacağız. İkinci ara tatili Ramazan Bayramı’yla birleştirdik.” açıklamasında bulundu.

Kaynak: ensonhaber.com

Bu Temmuz ve Ağustos sıcağında milyonlarca evde,  ailenin okul telaşı sardı..

LGS ve YKS sonuçları açıklandı, tercihler, tercihler..

LGS’de 1 milyon 31 öğrencinin sadece 188 bin 875’i LGS puanıyla öğrenci alan liselere yerleştirildi.  Diğerleri ise nereyi bulduysa oraya girdi. Ama sonuç yeterli mi? Değil..

Örneğin sınav puanı çok yüksek olanlar aynı liseye giremezken, diploma notu yüksek olanlar ilk sırada yerleştirildi.

Liselere girişte birden fazla kriter uygulanması kafa karışıklığını da beraberinde getiriyor. Bu da güven erozyonu yaratıyor. Aynı öğrenci, sınav aynı, ama kolejlere ayrı, bazı devlet liselerine ayrı, diğerlerine de apayrı sistemle öğrenci alınıyor.

Daha da önemlisi, her çocuğun başarılı olabileceği bir alan mutlaka vardır. İlgili kurumların görevi de onları keşfedip geliştirmektir. Peki LGS, YKS benzeri bu sınavlar bunu yapabiliyor mu?

Evet demek o kadar zor ki!..

Ebeveynler için en değerli varlıkları çocukları, en büyük yatırımları ise onların geleceğine yönelik yapılanlardır. Bunların en başında da  ‘Gençlerin’  iyi bir okul ve kaliteli eğitim gelir..

LGS’de nakil dönemi geldiğinde takke düşecek kel görünecek.

**

YKS’de, Üniversite sınavı, 3.2 milyon gencin umut yolculuğunda sonuçlara göre tercihler.. Sınavı kazanan 2.9 milyon aday 5 Ağustos’a kadar tercih yapacak.

Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) olan adı, Yaşama Kabul Sınavı (YKS) olarak betimlemek gerekir diye düşünüyorum.

Çünkü MEB, YÖK ve ÖSYM gençlerin gelecekte 50 yılını etkileyecek, hayat yolculuğunda asla sorumluluk almadı. İktidar istedi, YÖK barajı sıfırladı.

YKS’ye geçen yıl giren Mehmet ile bu yıl girip aynı neti yapan Aslı’nın sırası bir gece yarısı kararıyla 417 bin kişiye geriledi. Adaletli bir dünya için hukuk okuma hayali kuran Mehmet, sıralamanın altında kaldı. ‘Doğrular-Yanlışlar’ tasnifçisi ÖSYM, sınavlardan 3 yılda 3 milyar para topladı. Maliyeti kesip, kalanı hazineye aktarıp, iktidarın gözdesi oldu.

MEB mi?

12 yıl eğittiği 96 bin 776 öğrenci, YKS’de 1 soru bile doğru çözemeyip, sıfır çekti.

Sorumsuz, sorumlular sustu.

Çok gereksiz yerde açılan tabela üniversiteleri nasıl dolar?

Bu ekonomik krizde gençler; ‘sessiz – sedasız’ hangi parayla özel üniversitelere gidebilecek?

Türkiye’deki her 100 gençten 28’i bu eğitim sistemi nedeniyle ‘ne işe, ne okula’ gidiyor. Gelişmiş ülkelerde eğitim seviyesi arttıkça işsizlik düşerken, Türkiye’de tam tersi eğitim seviyesi arttıkça işsizlik artıyor.

Üniversite mezunu işsiz oranı yüzde 70’i aştı. Üniversitelerde okuyan 18-25 yaş arası 8.2 milyon genç sayısı, şimdi 10 milyonu geçecek. Dünyada en gelişmiş İsveç, Finlandiya Norveç dahil 33 ülke nüfusundan fazla Türk genci, çoğu lise seviyesi altında ve diploması işe yaramayan iktidarın işsizliği gizleme amaçlı açtığı tabela üniversitelerinde saklanıyor.

İktidar üniversiteleri, ‘işsiz genç deposu’ ve ‘kadrolaşma merkezi’ gibi görüyor.

Mezunlar iş bulur mu?

Yandaşsa, EVET..

Ülkemizde o kadar tezat işler yapılıyor ki;

-2 yıllık Sebze Meyve Bölümü (ön lisans) mezunu partili biri, Türkiye Uzay Ajansı Kurumu Başkan Yardımcısı atanınca niye kızdınız?

Çukurova’da üretilmeyen sebze meyve, Jüpiter’de üretilse fena mı olur?

-Erzurum Atatürk Üniversitesi Su Ürünleri Fakültesi boş mesela… Siz seçin, iktidar bir ara Erzurum’a denizi getirir. Şırnak, Bingöl, Iğdır, Çukurova, Giresun, Ankara gibi onlarca ildeki tarım, gıda, maden, kimya, jeoloji, iktisat, felsefe, mimarlık, maliye, mühendislik, ekonomi, finans gibi binlerce kontenjan bom boş, sizi bekliyor. 5 yıl sonra mezun olduğunda iş bulamazsanız da hiç olmazsa genç işsiz sayısı düşer. Bir öğrencileri bile yok.

Sessiz- Sedasız Gençliğin, ağlanacak hallerine hadi gülümseyin!..

Aralık ayında 3 gün sürecek şurada, hangi konular konuşulabilir?

Bu süre yeter mi?

Oysa Eğitim-öğretim, bir toplumun devamlılığını sağlayan en temel kurumlardan biridir. Bu nedenle uygulanacak eğitim politikaları ulusal, bilimsel olmak zorundadır. Bu politikalar, tüm toplumun bireylerinden oluşan, Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) en yüksek danışma kurulu olan Milli Eğitim Şûrası’nda saptanır.

Maalesef yedi yıl sonra toplanabiliyor..

Mustafa Kemal’in eğitime verdiği önem gereği MEB, Milli Mücadele döneminde, savaşta bile Bilim Kurulu (Heyeti İlmiye) oluşturdu. Toplantılar ; 8-9-10-11-12 gün sürdü.

“Eğitimde Fırsat Eşitliği” ana temasıyla 1 – 3 Aralık 2021 tarihinde ‘Eğitim Şurası’ toplanacak.

Şimdiden ilgilenenlerin:

MEB internet sitesinde yer alan şu notu paylaşmak istiyorum: “1-3 Aralık’ta toplanacak Milli Eğitim Şûrası’na yönelik gündem konularıyla ilgili eğitim paydaşlarından görüşleri alınacak. Şûra konularıyla ilgili tespit, öneri, talep ve görüşler,  https://sura.meb.gov.tr/gorus/ internet adresinden Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı’na gönderilebilecek.”

*Eğitim, bireysel olduğu kadar toplumsaldır.

*Bu nedenle toplumun tümünü ilgilendirir.

*Tüm bireyler, eğitimin paydaşıdır.

*Toplumun cahil kalması, toplumun karanlıkta yaşaması demektir.

***

Son yıllarda açılan ve mecburiyetten gidilmesi zorunlu okullar var.

Onlar üzerinde konuşmak gerekir.

Eğitimde fırsat eşitliğini tartışmak zorunlu.

Türkiye’de açılan meslek liseleri çok yetersiz, onlara uygulamalı yerler bulmak için çaba sarf etmeleri ve bilime dayalı meslek liseleri  zorunlu olmalı..

Şu anda iktidarın arka bahçesine dönüşen ve zorunlu olan, ’imam hatip’ liseleri..

Onlarda; hiçbir okula giremeyen boş öğrencilerle doldu.

Saadet Genel İdare Kurulu üyesi Necmettin Çalışkan, Milli Gazete’de imam hatip okullarının durumunu anlattığı:

“Geçmişten Günümüze İmam Hatipler” başlıklı köşe yazısında “imam hatip liselerinin geçmişte bütün kısıtlamalara ve imkânsızlıklara rağmen üniversite sınavlarında büyük başarılarına şahit olunduğunu” belirtip “Bugün ise belli sayıda seçilmiş birkaç imam-hatip lisesinin başarısı Türkiye gündeminde. Geçmişte bu okullara öğrenciler seçilerek alınırdı.

Bugün bu okullar misyon ve vizyonu olmayan, toplama kampına dönmüş durumdadır. ..

Günümüzde ise topluma zarar verme eğiliminde olan, adı layık olmadığı işlerle anılan öğrenciler yetişiyor…” diye yazdı.

Ülke eğitimi ve aydınlık bir Türkiye için kafa yorup emek ve zaman harcamak gerekir.

MEB’in eğitimde fırsat eşitliğini, 3 günlük şurada yapabilecek mi?